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电子琴--音乐教学的理想工具

更新时间:2013-05-24    来源/发布:乐器学习网    作者/编辑:乐器学习
中小学音乐教育是学校美育教育的重要组成部分,是进行素质教育必不可少的手段之一。为了更好的进行课堂音乐教学,在八十年代初期,有一些学校和老师开始把器乐引入课堂。首先是口琴、笛子等,后来又有了口风琴等乐器,丰富了音乐课的教学内容,提高了课堂的教学质量。近年来电子琴作为教学用具进入课堂,是教学改革的新尝试,通过教学研究与教学实践证明,这是整个音乐教育中不可忽视的一部分。由于电子琴具有丰富的表现力,它不但具备其他乐器的教学功能,而且作为课堂音乐教学工具它还集多种节拍、节奏,多种乐器、音响为一体,并丰富于其他乐器、优于其他乐器。多年的课堂音乐教学和业余电子琴教学实践证明,电子琴教学的优势主要有以下几个方面:
一, 通过电子琴进行乐理学习:电子琴是键盘乐器,在乐理教学方面形象、直观。通过弹奏、讲解,让学生形象、生动而又牢固地掌握所学的知识。学习其他乐器,一般只学习乐器的演奏技能和技巧,极少涉及其他方面的知识;而电子琴的学习,除了能学习演奏的技能技巧,还能学习和培养编曲、发展乐曲、创作乐曲的能力。键盘是依照乐理的十二平均律所制定的,它的各音之间的位置与五线谱上各音的位置是相对固定不变的。如五线谱上的基本音,变化音、同音异名、二十四个大小调及各个调式音阶、五声调式音阶、和弦、和声等方面的知识,通过键盘可以形象、直观的展示给学生,而且还可以边弹奏边视唱,边听音响效果加深印象。提高了识谱、视唱、视奏的能力,反复不断的将音程、和弦转位、转调等音乐知识进行实践与巩固,反复不断的将关系大小调、同名大小调、首调与固定调等知识,在键盘与五线谱上的位置进行对照和比较,并对丰富的节奏和音值组合等方面的训练有一个非常好的效果。
二,通过电子琴进行音乐作品的学习:电子琴有着十分丰富的音色及演奏效果,在学习和演奏电子琴时,学习者可学习到不同乐器的相关知识,并能很直观的体会到各种乐器的演奏效果。如在学习演奏乐队作品时,学生可学习和体会到小提琴的相关知识及演奏效果;可以学习和体会到铜管乐的相关知识和演奏效果;可以学习和体会到古筝,竖琴及打击乐等的相关知识和演奏效果。我们拿大家熟悉的优秀乐曲《春节序曲》,《春江花月夜》来说,这本来是管弦乐作品,经改编后成为大家喜爱的电子琴曲。这些乐曲中包含着十分丰富的和弦变化,乐曲的表现既有热烈欢腾,又有抒情优美。近几年,电子琴重奏、合奏的作品不断涌现,如芭蕾舞剧《天鹅湖》,中国音协考级教材中的《打虎上山》,《江南好》等优秀的乐曲,四个人就能演奏出一个庞大乐队的效果,无论是交响乐,管弦乐,军乐团乐曲,爵士乐等,都能表现的淋漓尽致。
三,通过电子琴开展社会实践交流活动:以演奏者的身份得心应手的参与各种社会音乐活动,是件很不容易的事,他要求演奏者要有极强的应变能力和极广博的相关知识,而通过学习其他任何一种乐器是很难达到这个要求的,但电子琴却能做到。电子琴学习涉及演奏、即兴、创作等多种知识,由于平时学习的训练,使学习电子琴的人能较好的适应各种演出的要求,较好的完成各种演出的任务。比如:我们多次举办电子琴新年音乐会,慰问解放军,赈灾义演,广场社区文艺演出等,无论是电子琴的齐奏,合奏,重奏,独奏,还是参与乐队的演奏及伴奏,都能起到非常好的效果。
电子琴教育一般由三个方面构成--普及教育、尖子教育、教师培训,而教师培训则是最重要的一环,是电子琴教育事业发展的关键。
由于电子琴教育是新学科,电子琴产品的研制和开发不断的提高,所以电子琴的教师队伍应该具有开拓性、创意性和各种综合能力的教师组成。优秀的教师不仅能上个别课,指导独奏;也能很好的上好集体课,辅导重奏、合奏;研讨电子琴键盘技术,在电声作品中进行音色、速度、节奏、曲式结构的全面设计创作;还能进行教学管理和组织艺术实践,演出等活动。
电子琴是高科技的产物,它涉及到广泛的学科知识和专业技术问题,其中包括作曲,键盘,指挥学,音响学,乐器学,和电子琴功能使用等。随着电子科技的高速发展和个人电脑的广泛应用,电子琴教学的领域就更加广阔。各种商业音乐市场及相关行业应运而生,其中包括:广播电台,电视台,录音棚,音乐制作室(公司),电影制片厂,音乐院校,文艺团体,中小学及幼儿园音乐教育,演出公司,唱片公司,电子乐器销售公司,电子琴开发公司,乐器制造工厂,广告公司,歌舞厅等一切需要音乐的地方。职业范围涉及:作曲,录音师,音乐经纪人,唱片公司经理,技术人员,音乐制作人,文艺演出策划……从而形成了一个庞大的商业音乐产业。
据资料显示:目前我国在生活中直接或间接接触到电子琴文化的人数大约为2亿人左右;目前我国曾经或正在学习电子琴的人数已超过1000万人(约300万家庭);目前我国已成为全世界电子琴(单排键)拥有量最大,普及率最高的国家。显然在我国电子琴教学的发展已达到相当的水平和规模,形成了中国特色的电子琴教学。十几年的电子琴教学,由中国音乐家协会,中央音乐学院,上海音乐学院和各省市的音乐家,电子琴骨干教师编辑出版集教学考级,比赛为一体的书籍,音像资料,作为统一教材,为我国的电子琴普及教育起到了积极的推动作用。全国各地建立了许多电子琴音乐教室,电子琴班,电子琴培训中心等,同时也涌现出优秀的电子琴教育专家和电子琴教学能手,培养出许许多多的优秀电子琴学生。这些学生不仅能演奏电子琴独奏乐曲,还能很好的演奏重奏、合奏乐曲与即兴演奏。有部分学生,在完成中国音协考级教材九级的课程之后,直接进入钢琴六到八级的学习,有的教师还同时进行电子琴和钢琴的教学,每年的考级部分学生可同时获得电子琴和钢琴的八级九级证书。有的还能很好的学习手风琴,作曲,演奏双排键电子琴,也同时为学习管乐和弦乐等打下了很好的音乐基础。
我们在十余年的教学实践中,培养了一些杰出的音乐少年,他们具有良好的行为习惯,他们不但能弹奏电子琴独奏、重奏、合奏、即兴演奏作品,还能熟练的演奏手风琴、钢琴、双排键电子琴,经常活跃在文艺舞台上,举办个人独奏音乐会。他们所取得的成绩都来自于电子琴音乐教室的学习。
十几年的电子琴音乐教育主要是通过业余形式进行的,取得了可喜的成绩,为电子琴走进中小学音乐课堂积累了丰富而宝贵的经验,奠定了坚实的实践基础。综上所述,无论是学习音乐知识还是进行音乐作品的学习与演奏,进行社会实践与交流都证明:电子琴是学习音乐的理想工具。关于电子琴所涉及的音乐产业,涉及到的职业范围都说明:电子琴走进中小学音乐课堂是非常必要的。这对音乐教育的发展具有长远而深刻的意义。
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