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扫清初学二胡的三道障碍

更新时间:2012-10-26    来源/发布:未知    作者/编辑:特骋小编
对少儿来说,培养学习兴趣是使学生能长期坚持下去的一个基本保证。我的做法是在系统化、规范化学习二胡之前,首先要扫清初学二胡的三道障碍,即运弓关、持琴关、音准关,这也叫先期“过三关”。

运弓关:二胡的音准难以控制,拉弦时多数是按弦音不准,严重影响学习情绪,这时,家长也往往有厌烦心理,教师在这种情况下,就要迅速地解决运弓的第一关。要让孩子轻而易举地通过,又不感到深奥复杂,能尽快的掌握运弓的方法是不容易的,但教师只要讲清讲透运弓的道理及运弓中容易出现的一些毛病,一般来说,孩子初学运弓是会逐步掌握的。开始,可先引导他们先取弓段上其中弓部位,作分弓练习,然后逐步向弓子的两边迂回,以扩大运弓的长度来进行。要求学生尽可能把弓子拉直、拉平、拉稳、拉匀,利用小臂拖着弓子运动,能避免燥音。

持琴关:二胡的琴筒存放角度很重要,琴杆要稍稍向前偏左方向、琴筒的皮端要朝外偏一点,以不影响运弓为原则,杂音也就自然减少,所以第一步是要求学生学会运弓,掌握运弓的基本方法在运弓中不出杂音、燥音。第二步是要求小孩在巩固左手运弓的基础上,开始左手持琴练习。持琴姿式要求正确,手臂要自然放松,左手手指要形成半握拳式,很自然地平放在琴杆的千斤下方,虎口要稍稍松开,大姆指不要紧紧夹住琴杆,防止手指紧张,各手指要顺音位而排到琴杆上,要自然地靠在虎口上,琴杆不得遮信脸部,稍向左前方,左手持琴的关键也是个放松的问题。

音准关:持琴姿势解决后,即可进行第三关的音阶练习。音阶练习(先以D调来练),首先了解各手指的音位名称和指距关系,开始演奏第一把位内的音阶,一般一、二节课内解决问题,讲清音阶排位指距及半音关系,反复让学生试奏,教师反复给予纠正,直到拉熟、拉准为止。对学生要特别强调的是音准、指距、指序之间的关系和感觉,要启动学生锻炼听觉能力。紧接着,可以布置一点简单的小歌曲来练习,如“鄂伦春小曲”、“八月桂花遍地开”等,及时使小孩及家长们提高兴趣,对促进学习很有好处。教师要严格地检查每一位学生的演奏情况,对音准不标准、不规范的地方要及时纠正,不能轻易放过。在教学方法上,可采取集体、分组、个别演奏相结合的方式进行,以达到真正巩固两手基本方法正确并能协调起来的。

总之,如果这三关过得好,一般来说,家长安心了,孩子有了兴趣。有的人也许要问,这不就成了二胡速成法了吗?是的,这三关是要有点速成意识,目的是在少儿学习二胡的初期提高兴趣,尽早入轨,然后在正常的二胡教学中,教师就要放慢速度,严格要求,循序渐进地进行。对每一节课都要紧扣不放,一步一个脚印,要求学生扎扎实实地学习,还要求家长来帮助、督促孩子,配合老师教学,完成每一节课的教学内容。

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