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详解学筝 练筝 弹筝 说筝

更新时间:2016-03-10    来源/发布:乐器学习网    作者/编辑:乐器学习网

  古筝是一种古老的乐器,它的音色优美,易于入门,近十年来受到越来越多人的喜爱和热衷。古筝艺术从原先的凤毛麟角走向了可喜的普及,又从普及走向可贺的提高,如今又逐渐不可估量的渗入于大力提倡素质教育之中。在这样的情形下,有些人由于缺乏对这门艺术的基本认识,学了一段时间后,反而觉得异常的盲目,不知如何才能深入地学习这有着丰富表现力和艺术个性鲜明的乐器,甚至,当初为何选择学习古筝的目的都已是朦胧不清了。为了让更多的学习者和热衷者进一步认识、学习、掌握好这种优秀的艺术,笔者根据自己多年在古筝演奏、教学上的体会,用杂谈"学筝、练筝、弹筝、说筝"的形式与大家共同讨论。

  学 筝----全面提升素质的"仁智之器"

  这里所谈的"学筝"不是要说如何去学习弹奏古筝,而是在此谈谈学习古筝在全面提升素质上有不可低估的作用。西晋的傅玄在《筝赋.序》中曰:"今观其器,上崇似天,下平似地,中空准六合。弦柱十二,拟十二月。设立则四象在,鼓之则五音发,斯乃仁智之器也。"在这里傅玄描述了古筝的基本形制,同时还告诉人们古筝是集仁义道德和敏智聪慧之灵气的乐器----"仁智之器"。

  众所周知,众多专家学者和教育工作者的研究已予以证实:音乐的学习可潜移默化地使人增强对美的感受能力,能促进增强观察力、记忆力、想象力、思维力和人际交流能力以及自我心理控制的能力。如果学习乐器,还可以因为手指动作的反复训练,而提高动作的协调能力和平衡能力,能促进右脑潜能的开发和左右脑的平衡发展。可以认为:这对将是社会栋梁的孩子们来说,都是为适应社会飞跃发展和激烈竞争的不可缺少的重要"投资"。

  演奏古筝时,左右手手指勾、踢、托、劈、抹、挑等富有弹性的拨弦和左手吟、揉、按、滑等变化无穷的按弦动作,无庸置疑的可达到学习其它乐器所能产生的智力开发效果。古筝又由于弦长、形状、木结构、大共鸣箱等器制决定了它发声典雅柔和、悦耳动听。加之,古筝特有五声音阶弦序的排列和是一弦、一柱、一音的品位乐器,学弹容易,收效明显。

  不但如此,还因为古筝艺术有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴,我们在古筝教学中,只要是教者有心,学者有意,定可从那丰富的文化内涵得到更多的收获。这里我们用从学习古筝名曲《渔舟唱晚》(娄树华编曲)可学到华夏文学中的成语来举个例子:

  《渔舟唱晚》是一首古典风格的作品,引用了唐代王勃《滕王阁序》中的"渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨"佳句为题,描绘了在夕阳西下时,渔人愉快的劳作和荡桨归舟,歌唱丰收的情致。根据乐曲的情绪发展可以用以下的文字来表述。

  夕阳西下,登高远眺。

  湖光山色,尽收眼底。

  碧波万顷,轻舟荡漾。

  清风徐来,金波闪烁。

  橹歌桨欢,悠然自得。

  捕鱼捉蟹,满载而归。

  千舟竞发,渔歌对答。

  载歌载舞,急桨归舟。

  渔歌唱晚,月兔东升。

  风清月白,意韵无穷。

  传统风格、意韵悠长的《渔舟唱晚》可以用这种形式来表现,有故事情节的《林冲夜奔》(陆修棠 王巽之编曲)也可用这种形式来表现:

  [一]惨遭陷害 回忆往事 百感交加

  [二]逼上梁山 心急如焚 乘夜疾驰

  [三]狂风大作 大雪纷飞 千难万险

  [四]冲破险阻 信心百倍 奔向梁山

  现代作品也同样可以。这里我们再以《草原英雄小姐妹》(刘起超 张燕曲)为例,根据其曲情的发展和情绪用文字词语呈现如下:

  [引子]广阔草原 风景如画

  [一]活泼可爱 优美如歌

  [二]狂风暴雪 肆虐妄为

  奋力搏斗 英勇顽强

  危在旦夕 营救脱险

  [三]雪过天晴 气象万千

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