[连载]《五线谱十日通》
作者：王今京华出版社1999年出版

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阅读说明
    1．在本书中，有些术语是在对它做明确、详细的介绍之前出现的。这样做的目的，是为了使学习能够更加有序和系统化。在大多数情况下，这些“先行”的术语从字面上都是可以理解的，在人们的头脑中，也常常是已有了一定印象的。
     2．书中除练习非常重要外，读者对每一个谱例都应十分注意。有些例子，配合学习阅读，当时就可以完全理解；而有些例子，则可能由于只是针对其中某部分概念的，而当时不一定要全部通晓。对此，我们应该像学习一些外语教学片中的实例情景对话那样，从中抓住自己所应该掌握的部分就足够了。对这些例题，在其后的学习中，它的“未知”部分会变得越来越明了。
    总而言之，反反复复地阅读，井熟悉书中所出现过的内容是很有益的。记住一些可能存在的疑问，在后面的学习中，这些问题的答案会逐渐清晰起来。

前言
    在中国传统的儒家音乐思想中，“移风易俗，莫善于乐”，“成人”须“文之以礼乐”，是其重要的组成都分。在当今，作为提高人们音乐修养的一种有效手段，儿童的早期音乐教育与青少年及成人音乐知识的普及，早已成为提高人们整体文化素质的一个重要方面。而学习识谱(包括读谱与写谱)，并了解掌握有关记谱法(特别是五线谱)和一些其他乐理基础知识，则是音乐普及教育中重要的、不可缺少的一部分。

    所谓《五线谱十日通》，是为帮助读者在较短的时间――十日内，对“五线谱”这种当今世界上最普及、应用范围最广、最有影响的记谱体系能有一个相对较全面的了解和认识而写的。然而，就像介绍象棋或围棋等知识一样，十日，可以让你对它的基本规则、着法、一些简单技巧有一定的了解，却无法也不可能使你在这样短的时间内成为一名高手。因此，对于初识五线谱的读者，本书应该是一本较浅近的人门读物，而要想熟练地掌握五线谱的读、写，了解更进一步的知识，则必须要大量地、长时间地实践、练习以及阅读更多的相关书籍。

    读者在阅读本书的同时，如果能将认谱和视唱练耳或乐器演奏结合起来，就会事半功倍。这就如同学习外语单词，只有放在句子甚至文章中去理解，才能真正领会它的含义，也会记得更牢固。而阅读、口语、听力则是相辅相成的训练。识谱时，音高、节拍、力度以及表情记号等要通过实实在在的感性认识，才能确实领会其含义，并留下深刻印象。至于记谱和写谱，在人们音乐交往中的作用便如同写字行文对于人们日常生活交往的作用一样，特别是对作曲者，其重要性更是显而易见的。

    在西方一些近代音乐教学法中，识谱、读谱、写作与练耳、节奏运动、演唱、听赏通常是同步进行的。在本书中，因内容和篇幅所限，我们无法进行如此全面的介绍与阐述，但要强调的一点是：要学好五线谱，使它能更好地成为理解音乐的桥梁，尽可能地做多方面的训练，还是十分必要的。本书所尽量做到的，是在介绍基本的理论知识同时，最大限度地引导并要求读者做相应的训练，帮助读者尽快地把学到的知识融会贯通地运用于实践中。书中的段落练习和每日习题及问题正是为此而设置、提出的。

    对于初识五线谱的读者，特别是一些希望学懂后再教给孩子的家长，作者不希望在介绍基本概念与理论知识的时候，只传达给读者一些生硬的、只熊单纯地死记硬背的信息，而是尽量通过一些形象的、浅显的阐述，使读者有可能选择更适合自己的思路与方法去记忆和领会。

    对五线谱已有一定了解或已具备一定读、写谱能力的读者，也可以选择性地阅读本书，因为本书中的一些具体细节，如对五线谱发展的一些介绍以及较新的记谱方法等，也可能对您有所帮助。#p#分页标题#e#

    需要重申的是，您要想对五线谱的知识，读、写谱做到“记在脑中，随拿随用”，确实不是短短十日就可以达到的。这需要长时间、不断重复地复习与实践运用。只有不断地重复，才能加深记忆。本书提供的仅仅是那些有待于在读者脑中、在实践过程中不断反复出现的信息。