2005年春季钢琴考级评委点评-钢琴考级

2005年春季钢琴考级评委点评

更新时间：2012-11-26 来源/发布：乐器学习网作者/编辑：乐器爱好者

2005年春季钢琴考级评委点评 （部分评委意见选登） 组委会同志： 1、今年的考级工作。在组织工作上做得比较仔细，基本上可以做到百不紊的进行，没有什么差错，对负责组织工作的同志表示谢意！ 2、考级之后最好能集中一下评委们的意见，对考生中存在的问题，在媒体上进行一些点评，以便引导社会上教钢琴的老师和学生们进行改进。比如： a、考生中普遍仍然存在读谱不仔细的问题，错音比较普遍； b、不少学生不注意（实际上教师没注意到）音乐的性质、速度，有的学生弹得过慢，失去了应有的性质，有的学生谈得飞快，而且节奏忽快忽慢，显而易见是师生研究乐谱不够的结果。 3、注意改进方法：有不少学生已经弹到十级了，但是基本方法很紧，发音不好听，甚至有的学生敲琴，这样就很难达到考级的标准。 4、九、十级的学生以及指导他们的老师应该解决理解乐曲的内容的问题，不少学生弹奏悲怆奏鸣曲，由于不理解乐曲，所以无法弹出较好的效果。请参考，顺致敬意！赵屏国普遍水平有所提高，特别是弹得错误百出很严重的“奇怪”弹法少了很多。值得注意的问题如下： 1、拔程度现象很普遍，听得出来有些孩子若循序渐进地学习情况会比现在弹得好，因为他们的脑子较清楚、基础也不错，就是不太胜任。 2、还是要提出认真读谱，还是有不少孩子不认真，特别是对他们的左手音符很不重视，还要注意乐谱提示的不同奏法、音乐术语等，认真表现谱子的内容而不是别的。 3、不少孩子不会练琴，要提醒他们学会慢练（不一定很慢）就是要安静的练琴才能听见自己的正确与错误，才会有效的练琴，练琴时太兴奋了并不是好事。凌远这次考级时间安排得合理有序，感谢工作人员做了大量的工作，使得我们考官在这几天的考试才能顺利完成任务。这次学生考试的水平也比往年提高了很多，特别是有些小孩很小弹琴就很有音乐。但还是有一批水平很差的，看得出有些老师教学很不规范。陈兰于建华五级 1、在读谱方面较以前有所提高； 2、复调的演奏还是较弱，好的较少，弹法上特别是断奏缺乏音乐的线条，错误较多； 3、有音乐表现、讲究声音的、有趣的较少； 4、左右手的协调，特别是左手伴奏部分往往不太注意其表情； 5、拔高的现象还有，手上能力的提高还是重要的； 6、音阶、琶音的练习还是不太重视，调性往往搞不清楚，内心节奏少了点； 7、踏板用得好象任务似的，不太用耳朵听。洪奕哲一个考试中普遍存在的问题，这次考试总的来说很认真，成绩普遍较好，大部分都能熟练背谱，有的考生在音乐上、技术上都很优秀，但也有少数考生不熟，结结巴巴背不下来。现在的倾向是，普遍音质都比较结实，但许多考生有存在的问题是，手指不集中，并用手腕下压，形成很拙很硬的不良音质。这些年教师都很重视音质结实，“虚”的很少，但又普遍存在“拙、笨、死”音质的倾向，对比香港的“软、虚、粘”音质的状况“大陆”的“拙、笨、死”的音质也算是一种特点吧！ “拙、笨、死”的音质主要是因为手臂手腕下压引起的，改善这种音质的方法是弹完音以后将手肘向外带一下，放松下压的力（当然要彻底解决还要训练指三关节的弹性和指尖触键着手）。李新陆一、读谱基本上比较好，就是在节拍方面，如：附点音符、节奏的组合、音的时值等不是很严格；二、用力方法掌握得不够好，砸琴现象较严重，不会听声音重；三、音乐表现方面： 1、有太平的：只会动手指，每首曲子弹出来一样效果； 2、有随意做表情，不自然； 3、有部分同学因为准备得不够好，所以上台缺乏自信，从头到尾毛毛躁躁、结结巴巴； 4、有部分同学实际程度和报考级别差距较大； 5、有些同学弹奏上反映出来的问题很明显是老师的原因，建议加强对师资的培训，提高师资的总体水平，保证教学质量。张崇芳八级考中存在的问题一、问题㈠音阶、琶音 1、音阶弹奏不到弹奏速度，双手音对不齐，不平均。 2、琵音只求律出，基本都没有速度，手指伸张收缩不生动、不连贯。 3、乐理知识不清楚，不知道什么是属七和弦、减七和弦琵音。㈡练习曲它是纯技巧的练习，学生手指快速活动能力较差，尤其740No.3、没有一位学生做到满意的要求，存在的问题；手指不平均，节奏冲、混乱、漏音、左手重，望多用耳朵听，要把练习曲当乐曲练，这样才能做得完善。㈢复调作品（巴赫）复调层次不清，触健的方法，手指独立性不强，音色处理及对比理解不透，这需要多听多分析、多唱来掌握、逐渐理解最主要弹些相应的作品来进行填补。㈣奏鸣曲要掌握不同时期作品家创风格，掌握不同的击健的方法，有的学生由于技巧没到，心有余将力不足，有的根本不知要掌握作品的曲式分析，调性变化高潮处理，踏板的如何运用、多听、多想、完善表达作品内涵。㈤乐曲弹奏没有情绪，没有独特的风格就象背书一样，完成任务，有的都根本做不到。要想弹好它，学生要掌握曲子的内涵，音乐形象、击健的方法，踏板的如何用法、手指的不同击健方法，才能弹出不同音色，力度对比…… 建议： 1、举行考级前的辅导，专家点评，以开演奏会的形式，取人之长，补己之短 2、教师要因材施教，因人施教，不要盲目跳级，做到十拿九稳针对学生的先天条件，心理状态，布置作业，并认真备课。 3、不能就弹考级曲子、、，要辅加练习曲、巴赫、奏鸣曲、乐曲来帮助提高演奏技巧，做到胸有成竹。 4、要使作品完整，必须要读谱，掌握正确的指法，提高弹奏的能力，高效力的达到要求。 5、提高弹奏水平，必须用各种弹奏方法进行填补，作到有信心、有耐心，这样定能完善表现音乐作品。谢哲邦 1、读谱方面：有时临时记号在同一小节仍起作用而往往被忽略，酿成许多的错音；有些休止符常被忽略；有些速度的术语常被忽略；左手宜认真读谱，错音常隐伏期间。 2、弹奏方法：肘部不够放松造成挤压、敲打；指端“立”不好，力量不能通达，声音浮浅；掌关节没有发力点，不积极，造成声音沉闷。 3、音乐表现：有些没有用心演奏，音乐平淡无味；有些演奏缺乏想象力，音乐语言乏力。 4、其它：拔程度情况不少，演奏力不从心，技术不到位，音乐表现贫乏不可取。普遍不重视基本训练，音阶、琶音弹好者寥寥。黄登辉六级整体水平不够好，真正能完整地演奏和有音乐表现的极少，许多考生对音色和音乐表现概念不清，一味追求快和响，发音方法不对，压、敲、砸、声音难听，严重破坏了音乐。看来师资培训要尽早抓，否则考级的水平无法提高。要提高学生对古典音乐的理解和正确表现的能力。加强对节奏、音色的正确认识，才能更好地表现音乐。麦美生感谢本届评委在考级工作中所付出的辛苦和提出了许多的宝贵意见！由于篇幅有限只选登了部分评委的意见和建意。未被选登的评委意见，敬请原谅。