网站首页 手机版 网站地图 TAG标签

当前位置: 主页 > 逸事杂谈 >

用什么提高音乐综合素质

更新时间:2017-05-18    来源/发布:yueqixuexi.com    作者/编辑:乐器学习网

  感受体验音乐不是靠懂得理论,而是靠感觉,是理论渗透了的感觉,没有音乐的感觉(节奏、音高、调式、记忆等)要体验音乐犹如缘木求鱼。马克思有一著名的论断:“人的感觉通过自己的实践直接变成了理论家。”正是在这个意义上,感觉渗透着理论,理论映射着感觉,人的感觉具有巨大的特殊意义。感觉的生成都是有关键期的,过了最好时期再学习就会事倍功半。所以中小学上好视唱练耳课是提高国民音乐素质的关键,国外的奥尔夫、柯达伊教学法如此普及就是这个道理。

  我国的音乐普及却是音乐的各种操作,就如没有学好语文就急着学数理化一样,越过音乐素质直接学“应用”。而且这些学生上了初中由于功课忙,大都不再学习器乐了,上了大学一次没有摸过乐器的学生为数不少。工作了也不是音乐爱好者,因为没有音乐的耳朵、知识、思维。不识谱的学生比比皆是,音阶都唱不准,半音没有音的倾向感,哪些音是静音、动音、感觉上都没有,对美的鉴赏能力就更谈不上了,音乐课上就学会了几首歌。一些综合性大学在为各专业学生开第二课堂、选修课时,往往要求音乐老师开音乐美学课、欣赏课。我认为这都是不切合学生实际的,许多学生不识谱、没有节奏意识、更没有音乐思维、记忆能力,听完也忘完了。没有感性的实践怎么去理解音乐美学和欣赏音乐,因此有些学校采纳了我的建议,开设了视唱练耳课。在识谱中欣赏了中外名曲,顺便讲了作家和美学知识。通过一学期的实践,教师学生反映很好。

  人们往往容易崇尚理性而轻视感性,譬如一提到要提高音乐表现、审美能力,一些专业老师不问学生的视唱练耳水平怎样,马上就要求学生大量欣赏音乐,看有关音乐的文字介绍,多看美学理论书籍等,而往往没有想到如何提高学生的音乐感知、记忆和思维能力。人们常说,只要多看多听就能提高审美能力,这句话也有一定的道理。然而就音乐而言,多听是有前提的,要有将音乐符号化的能力,要有记住音乐主题的思维能力,否则只能是竹篮打水一场空。音乐专业人的感觉不同于一般人的感觉,它的精确、敏锐度是一般人所不具备的,这种感觉就是欣赏音乐、审美所需要的中介。在音乐认知与审美中,没有纯粹的感觉,因为没有调性、节拍的意识,就不会有调性、节拍的感觉。也没有纯粹的理论,因为理论是听觉经验的归纳和总结。要提高审美能力,不能超过感知只学习理论,而应由抽象上升到具体.

  这是一种感觉思维的具体,一切理论意识都要通过听觉实践而融合连接起来,成为真实的“总体”。

  我见过一些搞理论、器乐的人,音都唱不准,他们很少或不会用自己的歌声来体验音乐,他的乐感就会受到局限,搞乐评的人就是纸上谈兵。只听不唱是不能建构内心音乐的,没有内心音乐也就没有音乐思维。不能通过自身的“乐器”体验音乐,认为一面弹一面听也可以提高内心音乐水平,这真是无稽之谈。不唱,音乐思维能力是无从建立的,他可以认知唱名、节奏,但就是唱不准。就如小学一年级学语文不出声,谁知他发音对不对呢?用不准的发音构建自己的思维,就会扭曲音乐形象。能演奏乐器也不一定就有音乐思维能力,就如同能识字的人,也可以用打字机打一篇古文或高科技的文章,完全正确,但与其昏昏使人昭昭,再打多少篇古文、论文,不学习还是提不高语文水平的。音乐听觉、审美能力的培养也是同样的道理,不论专业或业余音乐学习者,学好视唱练耳课,是提高音乐综合素质的必由之路。

本文标签

提高音乐综合

专题推荐

更多相关

精彩专题

中国音乐史略

[乐器学习网导读]《中国音乐史略》扼要地介绍了中国古代音乐学家的一些学说,如《乐记》一书认为音乐应反映社会现实,应发挥教育...阅读全文

中国音乐通史概述

导读:《中国音乐通史概述》是为音乐院校学生学习“中国音乐史”基础理论课而写的一本通史教材。作为一本音乐史教科书,它所包罗...阅读全文

声乐基础理论

乐器学习网声乐频道小编本篇带来《声乐基础理论》,内容主要包括:歌唱的思维、歌唱的审美特征、歌唱的生理、声音的分类、歌唱的...阅读全文

声乐教学笔记

本篇和广大声乐爱好者一起分享声乐教学笔记,作者从事声乐教学几十年,总结了声乐学习过程中常碰到的问题,这些经验拿出来和广大...阅读全文

声乐理论教程

本篇乐器学习网小编为广大声乐爱学习者带来声乐理论教程,包括:歌唱的姿势、歌唱时正确的面部形象、呼吸器官及其工作原理、正确...阅读全文

关注热点

本站简介- 站内公告- 原创投稿- 广告服务- 版权声明- 联系我们 - 手机访问
Copyright @ 2008-2018 乐器学习网 online services. Security support by yueqixuexi.com