学生的妈妈4

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AI可以提供理解人类文化的视角，同时也会传播虚假信息；它可以支持语言和文化的振兴学生的妈妈4，但也存在偏见和文化排斥，可能进一步加剧文化失衡。作为一名科学家，联合国教科文组织人工智能伦理建议书实施高层专家组专家曾毅提出，未来10年到20年，人类可以把AI的更多分支用到人类文化的各个分支中，做更深入的研究工作，让人类和AI文化的生态体系共生，“AI应该被用来进行交流、用于创作，最后进一步丰富我们的共生关系”。

“问题不在于文化如何适应AI，而是要确保AI驱动发展不会与文化脱节，不会与人文基础相脱离。文化不仅是可以被记录、被复制的东西，它应该是鲜活的、可以被分享的。”联合国教科文组织国际创意和可持续发展中心顾问理事梅里·马达沙希说。这与联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰的观点不谋而合。夏泽翰指出，第五届创意2030国际论坛以“人工智能+文化赋能可持续发展”为主题恰逢其时，重申了将文化置于发展核心、以人为本应对人工智能机遇与责任的全球共识。

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