如果排除个别天资特别聪慧、方法独特的因素，最重要的原因就是乐理和基本功的差别。换句话说，学得快学得好的人，一定重视乐理知识的学习和扎实基本功的训练；相反，那些学得慢学得差的，必定乐理匮乏，忽视基本功或基本功不牢靠。

有不少小孩，不想学练习曲，只愿一味地去演奏他（她）自己喜欢的歌，这样下去，能真正练好琴吗？不行，绝对不行！还没学跳弓，就去拉帕格尼尼《无穷动》，或还没弹《拜厄》，就去弹《献给爱丽丝》，这难道不是天大的笑话？另外，那些跟着老师屁股后，老师教一首勉强会一首，老师没教的什么也不会，这样的小孩，归根结底不会识谱，不懂乐理，一般不会有好的发展前途。

所以，不管学练什么乐器，不管采取什么方式学琴，小孩或家长非得重视乐理的学习，非得重视基本功的训练，否则，即使有时能演奏一两首一般人看起来似乎还不错的曲调，但实际上还是漏洞百出，而且将来注定要遗患无穷。

学习乐理和进行基本功的训练，主要包括不仅熟练识记自己所要演奏的乐谱，而且能够逐渐准确读懂其它陌生的旋律；循序渐进地学习相关乐器教程、练习曲、乐曲等，全面牢固掌握所学乐器的基本姿势和演奏技巧；基本具备富有感情、富有表现力的演奏能力。上述有关素质，所有儿童都应该从一开始学琴，就从这方面努力，到小学高年级，则应完全达到这些要求。