第十一课：乐曲：荡秋千

1、认识新的音符“La”(小字一组)：音名“A”，并通过儿歌记住键盘位置。

2、学习在同一个音上换不同的手指弹奏，让幼儿知道任何一个音都可用任何一个手指去弹

3、认识反复记号“”

第十二课：乐曲：钟声

1、认识新音符“Fa”(小字组)：音名“F”。

2、复习双手交替弹奏，同时巩固三拍子节奏。

第十三课：乐曲：玛丽的小羊

1、教会幼儿双手一起弹奏。

2、培养幼儿敏捷的反应。

第十四课：乐曲：蜜蜂采蜜

1、复习巩固左右手一起弹。

2、通过故事、游戏形式，让幼儿较快地弹出此曲。

3、认识2/2拍。

第十五课：乐曲：拍手点头

1、教会幼儿左手Do、Sol两个音符同时整齐弹下，同时弹下的这两个音称双音。

2、通过老师的律动演示，加强幼儿对乐曲的记忆，以提高学习的兴趣。

第十六课：乐曲：吹号前进

1、继续巩固左手的双音，并能保持好的手型。

2、培养幼儿有一个较好的内心节奏感。

装饰音的节奏处理，基本分为两大类：

(1)、弹在拍子上，也可以说弹在拍子内、拍子里、拍子中。意思是装饰音的第一个音准弹在拍点上。这就意味着装饰音占用了被装饰的基本音的时值，而基本音则要推移到拍点之后出现了。

(2)、弹在拍子前。意思是拍点之前弹出装饰音，把拍点留给基本音。这就意味着装饰音占用的是基本音的前一拍的一点时值。

欧洲音乐作品，巴洛克时代和古典时代的大都采用“拍子上”的奏法;浪漫派以及以后的，大都采用“拍子前”的弹法。

然而，装饰音种类很多，每部作品都有各自的具体情况，上述基本原则都会有许多例外。

好在许多乐谱上已将装饰音的弹法按实际要奏的音符、节奏写出，同时还用括号标出了装饰音记号，这时按写出的音符弹出就是了，不要再加装饰。这种情况在巴赫乐曲中常会遇到。

善于举一反三的学生，在接触一些装饰音后，将会获得独立处理装饰音节奏的能力。