一、电子琴的特点电子琴属于电子乐器，音色极为丰富(中档以上的电子琴一般都有上百种音色作选择);多采的节奏，有年青人喜欢的迪吧迪斯科节奏，有舞者喜爱的恰恰舞、伦巴、探戈等等;电子琴一般以61个标准键居多，它可以演奏出一个乐队的音响效果，表现力极强，它可以模仿其它乐器音色，如小号，小提琴，单簧管，双簧管等，也可以模仿其它乐器无法发出的声音，如流水声，小鸟声，雷电声雨声等等;它有打击乐，有录音功能，有混响，回声，延长音，颤音等功能。
二、电子琴的神奇性不论是演奏技艺娴熟的“老者”，还是初学的琴童，都会被电子亲那美妙动听的音色，变化多样的节奏所感染。同一首曲子，不同的乐手，能奏出不一样的感受和不同的音乐风格。每个人都可以从中去寻找自己喜欢的音乐风格。电子琴有着几百种音色任你选用，可以弹出钢琴手风琴等音色，也可以模仿大自然的声音，可以独奏也可以重奏合奏，可以演奏经典的音乐作品，也可以演奏喜闻乐听的轻音乐;他给各类音乐以创新的灵感，将之升华为绚丽的篇章。无论是贝多芬还是莫扎特，是俄罗斯民歌还是美国的乡村音乐，是黑人摇滚乐还是中国当代流行音乐，电子琴都能淋漓尽致地表达出来，创造出辉煌的音乐效果，听后令人叫绝。电子琴还可以移调，消音功能，它可以制作MIDI音乐，它简直就是乐器中的“变型金刚”。这就是电子琴独有的魅力。如果你有机会领略到高级电子琴的风采，那你一定为它的一切所打动;高级电子琴极大地丰富了音乐的表现力和音响效果，令人顿时感觉耳目一新，心灵震撼，音乐冲击波激发的效应超越时空的辉煌，令人销魂。
三、电子琴考级电子琴考级均按循序渐进的理念，重视基本功训练的思路，逐级往上考取。其宗旨就是注重打好基础，开发学琴者的智力，陶冶情操，培养正确的演奏方法，从而达到提高文化素质教育的目的。但从几年电子琴考级来看，有少数家长或学生，为了考级而急于求成，往往只学很短的时间就急于报考高过自己水平的级别，这是违背了学琴的基本规律，增加学生学琴负担，影响学生的进步，浪费学生的宝贵时光，这种素质教育的不规范现象，必须尽快杜绝。正确地引导学生走向规范化进行学习和考级。
四、电子琴比赛近年来， 全国各地都以各种形式，举办各种各样的电子琴比赛;个人认为，较有权威性的全国性的电子琴比赛，莫过属于由宋庆龄基金会，两年举行一届的全国性的电子琴赛事。宋庆龄基金会自一九八六年设立“全国少年儿童电子琴大赛”，该赛事以培养少年儿童音乐素质，提高少年儿童综合素质为宗旨，使其通过美妙的音乐学会欣赏美和体验美。并将单纯的电子琴音乐与对青少年综合素质的培养有机地结合在一起。该赛事除了演奏规定曲目和自选曲目外，还在不同的组别分别演奏课题曲、即兴曲、视奏曲;这些曲目的设立，可以充分展视选手对音乐的理解和对乐理知识的掌握;考验选手的想象力和创造力，从而提高选手的音乐水平。
五、人们对电子琴音乐后误解人们在传统概念中，认为钢琴是高雅的、专业的、神圣的，而一提到电子琴，就会有一些人认为不是专业的、没档次的、没品味的，只适合小孩子玩玩的想法。其实电子琴也有它的优势，有它的好处;在此不否认钢琴优秀，而是说明它们俩者各有千秋。不能笼统地说谁更好。多少年来，人们绝大多数都以钢琴学费高，学电子琴的费用低来衡量俩者优劣之分。这是对电子琴音乐评价的极大不公。造成这样的情况有它的客观原因：电子琴传入我国的时间较晚，接触的人也较少，真正了解和使用的人也就少之又少;各高等艺术院校很少或没有开设电子琴课程。电子琴是什么概念大家不是很明白，电子琴能干什么也很少人清楚。
六、电子琴与钢琴近期，社会上有一些传言称：“学了电子琴不能学钢琴了。”这种观点是不正确的。究其原因应该是一些人在故意制造愚昧，或出于某种私利，想拉住学生而糊弄家长。首先，客观规律告诉我们，学了电子琴之后不但能学钢琴，而且能更好地学习钢琴。如果同时接受规范的音乐综合能力训练后还能学得更好!一些“教师“眼光短浅，闭塞守旧所导致，不负责任地说“学了电子琴就不能学钢琴了，”，这种说法是站不住脚的，是毫无科学依据的。
七、遵循学琴的客观规律首先，从音乐教育的角度来看。国际上不允许直接教各种单纯的乐器技巧，而是必须首先接受规范的音乐基础训练。然后，方可进行各类乐器及声乐等学习。因为，要成为某一种乐器的演奏家，首先应该是一名音乐家。如果不具备全面的音乐知识而只会弹得一手好琴，那就成了一名乐器工匠，所有有识之士和正规音乐院校都会责无旁贷地遵循这一客观规律。电子琴也是如此，这说明音乐基础的重要性。电子琴应该作为一种学习音乐的工具，学生利用这一工具能轻松掌握音乐理论基础及试唱练耳，各种音色，各种音乐风格等知识。因为，它不仅具备了标准键盘而且还拥有各种丰富的音色和节奏，除此之外目前尚无任何一种乐器可以替代。因此，说它是学习音乐的最佳工具。
八、电子琴和钢琴同属键盘乐器从演奏方面来说，电子琴和钢琴同属键盘乐器。所以，只是在演奏力度上稍有不同，至于指法键盘乐器都是相同的，一些负责的“教师”就抓住一些人不懂音乐的特点，大肆发挥，把指法说得神乎悬乎，称：“钢琴和电子琴指法不同。”而实际上，内行人都清楚这是一个简单的问题。指法就是相同的，想制造不同的指法也制造不了。因此，有必要在这里增加教学透明度。大家了解这些知识后就不难得出结论。电子琴和钢琴根本不互相矛盾，而是相辅相成。所以，大家应该判别是非，以免被蒙蔽误导。花了钱还是小事，误了孩子的学习时光再走回头路就无可救药了。至于钢琴力度一般基础班的学员接触电子琴学习三、四个月左右的训练就能轻松适应钢琴的手感力度。事实上，许多迈入音乐学院的艺术人才，在接受基础训练的头几年里都是自己使用电子琴进行音乐素质训练的。
九、结语如今，全国各地涌现许许多多的电子琴作品，有独奏的合奏的，作品风格多样化，有广为流传，深受人们喜爱的改编作品，也有用电子琴特有的功能开发创作的，旋律优美、风格各异的新作品。同时，全国各地现在也出现一股电子琴“热”，每一次比赛都涌现一批又一批的电子琴好手。这些对推动我国电子琴事业的发展意义重大。希望学习电子琴的少年儿童能够在电子琴音乐中吸取有益的养分，找到属于自己的一片音乐天地;让美妙的琴声伴随你度过美好幸福的每一天。