视奏(Signt reading)

　　当脑海能准确播出音高，便能对眼睛看到的音符作出反射作用。武林高手可听风辨影，视奏高手可读符辨音。

　　有了这个后，即使不花时间记住曲目也能以一般水平奏出未学过的曲目，或哼出未听过的谱子。

　　这个技能恐怕是所有技能中最花时间的。挺过了，却是一片海阔天空，不再受到曲目数量的限制。

　　作曲(Composing)

　　当有了在人前演奏的信心与能力，人便会想更进一步去创作自己的音乐。

　　作曲无疑必须有乐理尤其和声的认识。对不同曲目的涉猎以便写出特定气氛的乐谱。

　　须有一定的演奏经验，才能边写边试自己著作的效果。才可以写出各种程度的古筝演奏者能力范围内，能取悦听众的乐曲。

　　也必定须要音准和视奏，以让思海在没有乐器的地方也能拼砌音符。

　　即兴(Improvision)

　　当作曲的能力去到一定程度，写曲子已成为本能的一部分。

　　这种能力发展至完熟，便能在未事先写作及练习的情况下，对着古筝随手弹奏出符合和声，而吸引人的曲子。

　　越是高手，越是能在这即兴的过程中同时加插自己想要的效果。

　　当一个人的古筝之路能走到此，相信已是人筝合一的最终境界了。

　　教学(Teaching)

　　学而优则教

　　在以上的不同的阶段获得超凡的技艺时，当然能薪火相传，教下一代的人最好。

　　只是，上述技能很大程度上是透过练习成为本能，很多人根本就忘记了如何获得这种本能。

　　他们只能在表现自己超凡技艺的同时，一边慨叹新一代人不如自己。(其实现实生活中很多事情都类似)

　　教学是一种独立于以上任何一种技术的技能，必须理解初学者的心态，与及熟悉不同练习方法的效果。

　　不是每一个人都会走遍每一阶段。至少，本篇可提供一个蓝图看往后的路有什么内容，希望大家都能在学筝路上找到自己想要的，不枉此生。