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“歌唱性”这一说法比较抽象,不容易理斛,为了让学生能够用眼睛去辨别,我采取了一种方法,就是按照歌唱时的乐句符号那样,厕出三种像山似的曲线来进行说明。(谱例14及图9)
“这个乐句相当于哪种曲线形状?曲线的顶点是哪个音?你想用多火的力度去弹奏呢?
对!弹奏时为了让听众能够立即明白,你就应该清楚地弹奏出曲线状的感觉来。”
这种方法使声音与可以看见的曲线相联系,学生就比较容易意识到旋律的动感。
歌唱
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