在练习过程中，可分三阶段；视谱、分练、组合。

　　1. 视谱阶段。

　　学习一首新的钢琴名曲子时，如果能先花1——2 分钟看看谱子，记住调号、拍子、节奏型等，然后再并始用手弹，使孩子养成思考的习惯。学生弹琴，要先动脑，再动手，不要把钢琴当打字机似地敲打。

　　默视谱子数分钟后，采用慢速合手的视谱方法，在慢速进行中，准确无误地弹出谱中所写的一切。这样的练习开始时会感到困难，但持之以恒，将会有极大的益处。不仅可使孩子对整个曲子有初步认识，而且对加强视谱能力有极大帮助。视谱能力强是学习进展快的主要因素之一。

　　2．分练阶段。

　　能准确地视谱弹奏后，接着就要分句、分段、分手练习，有困难的地要抽出来反复练。

　　要问问自己为什么要反复练，难点在何处？总之，要有针对性地分句、分段或分手练，不要机械地从头弹到底。这种练习就像维修手表一样，所有的零件都要拆洗干净，放回原处，以便最后组装。

　　3．组合阶段。

　　人们往往只注重以上两阶段的练习，而忽略了第三阶段。视谱、分练需花很多时间，而这第三阶段需要的是思维能力与表达能力。

　　当音符，拍子、指法、分句等问题都解决后，就要动脑筋注意音色与触键的选择，力度的层次，节奏的灵活性，音乐的结构等等，用心、用脑、用耳，通过你的手把音乐表达出来，这样即使很短小的曲子都将被你弹得十分动人。

　　孩子长时期这样地锻炼，将逐渐养成有独立思考能力的良好练琴习惯。