第一：定位

　　是做基础钢琴教师，还是高校钢琴教师。高校教师面对的都是成人，或者是已经有一定基础的学生，他们的模仿能力和学习能力都很强了，所以高校钢琴教师很好当。

　　作为幼儿基础钢琴教师就不同了，面对的是没有知识，甚至有时候我们说的语言还要进行认真的推敲设计他们才能够听懂。所以你要有绝对的耐心和爱心才能够做好。

　　第二：累积经验

　　面对各种各样的孩子，他们的性格和智商也是形形色色，千差万别的。不可能用一种教材或者教学方法使他们顺利的学好钢琴。钢琴教师就像外科医生，他要不断的是做试验，这种方法在这个孩子身上不起作用，这一课对这个孩子就很难，这个孩子手指很有力就很容易站起来，这个女孩手指太纤细，很容易折指，这个孩子很容易将曲子弹会了，但手指手型紧张的如同鸡爪，所有所有这一切你该如何去做?要不就是不断的学习不断的试验，最后使自己成熟起来，要不是走捷径，跟着有经验的老师用很短的时间去尽量的掌握。钢琴教学是很个性的。

　　第三：提高综合音乐素质

　　作为教师，我们不能单单将学习钢琴定位为钢琴学习，而是将钢琴作为提高孩子音乐基本修养的工具。教师在业余时间要继续学习，便于去面对形形色色的孩子们。

　　第四：继续提高钢琴演奏技巧和水平

　　刚刚毕业的大学生不要对自己做钢琴教师没有信心也不要过于骄傲自满。首先自己钢琴示范动作要轻松自由，不能出现手指紧张、折指、手臂僵硬、手腕过于抖动等等不良现象，孩子的模仿能力是超乎想象的。作为这一点希望青年教师要虚心听取老教师的建议。

　　第五：逐渐掌握解决问题的方法针对孩子们学琴过程中的僵硬、折指、节奏不明确等等问题，很多青年教师甚至家长都能够看出来，仅仅凭说几句：不要僵硬、不要软等等是解决不了问题的。比如年龄比较小的孩子手指软，很容易折指。对于他们就在第一堂课明确了正确状态的概念，而不是以后改(养成习惯很难改的)。

　　第六：要学会批评和夸奖

　　孩子做错了，或者不好好练琴，该批评的时候要及时。但还要会及时夸奖。经常性的夸奖而没有批评会疲惫，也不会有好效果。常常批评会使孩子失去自信。

　　总之，做个好的优秀的基础钢琴教师，不是一日之功，我们要不断的总结再总结。针对不同的孩子采用不同的教学方案，而且方案不断的趋于完善。