孩子弹筝撒谎怎么办？

　　“洛克忠告”认为，适当的规定得到严格的执行，才是成功的保证。没有有效的监督，就不会有满意的工作绩效。家长在给孩子制定规矩时，如果标准过于苛刻，惩戒过于严厉，或者监管不到位，孩子的执行情况往往会非常堪忧。为了逃避规矩，孩子可能还会变身匹诺曹，对大人撒谎……

　　晚上兜兜在书房练琴。按照规矩，她需要把新学的古筝曲《浏阳河》完整地弹十遍，我在一旁画“正”字监督完成情况，并录制视频发给老师，指点兜兜的练习。但是夏天骤然降临，每日洗衣服的工作量陡增，我只好“委任”毫无原则惯孩子的兜兜爸去做监督工作，自己在隔壁洗漱间给父女俩洗脏衣服。

　　起初几天还好，兜兜弹完一遍就高呼：“妈妈，第一遍弹完!”之后“第二遍弹完!”“第三遍弹完!”……可渐渐地，我发现兜兜练琴的时间越来越短。我怀疑兜兜偷工减料，但一直苦于没有证据。问题到底出在哪里?是每遍少弹了两行，还是没有弹够十遍?

　　看着每天两个“正”号，逼问护犊子的兜兜爸又未果，我只好自己观察。一天晚上，我竖起耳朵，开始“偷听”兜兜练琴。

　　如往常一样，兜兜弹一遍就喊：“妈妈，第一遍弹完!”“第二遍弹完!”“第三遍弹完!”在我即将丧失警惕之际，我听到“第四遍弹完!”紧接着兜兜就对爸爸说：“爸爸，我该弹第七遍了，是不是?”

　　“是什么?是匹诺曹有个说谎的爸爸!”我的突然现身让父女俩始料不及。俩人相视一笑，兜兜叹口气，吐吐舌头：“骗人骗大发了，悲剧了……”

　　孩子说谎不外乎以下几个理由：

　　1. 做错事情心生恐惧，想要逃避惩罚。

　　2. 较强的表现欲，希望引起长辈的关注。

　　3. 把理想说成现实，变相地表达出自己的意愿。

　　4. 长辈或电视中的人物出现了欺骗行为，但没有受到惩罚，孩子有意识地模仿他人的行为。

　　5. 理解力不够，误解了他人的话或者行为。

　　有意思的是，以上这些说谎理由，兜兜一条都不满足。她说谎另有原因：一次耍小聪明未得到管制，尝到了谎言的甜蜜，是长辈的纵容助长了谎言的滋生、蔓延。

　　我和兜兜平心静气地交流，我提出了四个问题，让兜兜一一作答。

　　1.你觉得什么是说谎?你为什么说谎?

　　兜兜答：不是真的发生的事情就是说谎。我说谎是因为妈妈不在啊，而且爸爸又不管。

　　2.你想要达到什么目的?你的期望是什么?

　　兜兜答：说谎的目的是想赶紧糊弄完了，用iPad看动画片，期望是少弹一会就能多看一会儿呗。

　　3.除了说谎，你还能想到用什么方式达成目标?

　　兜兜答：除了说谎，就只能跟妈妈商量了，可是妈妈不如爸爸好说话啊!

　　4.你说谎得到的结果是什么?实现预期目标了吗?

　　兜兜答：说谎的结果啊?是爸爸跟我一起看片儿了啊，我实现了目标。

　　因为每次说谎都能得到爸爸的支持，并且达成目的，所以兜兜自然而然不愿意绕弯子跟妈妈说实话。

　　英国教育家洛克提出：适当的规定得到严格的执行，才是成功的保证。没有有效的监督，就不会有满意的工作绩效。明智的管理者会利用监督这把“利剑”，促使员工们既心有紧迫感，又满怀热情地投入到工作中去，这便是管理学中的“洛克忠告”。

　　将“洛克忠告”投射到亲子教育中，可以推导出这样几点。

　　一、家庭教育需要“一个人唱红脸，一个人唱白脸”，但是白脸也要有原则。

　　兜兜第一次说谎时一定是忐忑不安的，仅试探性地跳报了一个数，侥幸蒙混过关后也不免心虚。我们可以把这一次当作小调皮的恶作剧，兜兜爸也许正兀自玩着手机，也确实没有发觉。

　　但是这一次之后，兜兜尝到了说谎的甜头，萌发了再进一步说谎的欲望，开始每次跳一个数，渐渐增加到跳两个数，胆子越来越大。这个时候兜兜爸应该会有所察觉了，但是爱子心切的爸爸并没有及时地纠正兜兜的行为，而是姑息纵容，和兜兜一起欺骗妈妈。

　　慢慢地，没有受到惩罚的兜兜发觉大人“不过如此”“很好骗”，是非观、羞耻心越来越薄弱，直至被我抓到从“四”直接跳到“七”，才意识到自己胆大妄为，惹祸上身了。规定要是不能得到严格执行，那效果就会比没有规定还差。

　　二、重奖少罚，灵活调控对孩子的要求和标准。

　　对孩子的要求、标准制定得越繁多、越苛刻，孩子顶风作案的概率就会越大。比如让孩子学琴，你最在意的是孩子每天练习的效果，还是练习的时长?如果兜兜心不在焉，甚至是心猿意马地练琴一小时，我认为还不如事先跟她商量好，可以只练习半小时，但得保证专心致志地练。强扭的瓜不甜，想保持孩子对特长学习的积极性、主动性，就得先保证孩子始终兴趣盎然。

　　家长在意的，应该不是给孩子制定了多少规矩，或者惩戒多么厉害，而是立下规矩，就必须得到有效的执行。孩子100%执行一项规矩，远胜过十项规矩只执行五项。