现在，学古筝的孩子越来越多，一些学龄前的儿童在学习古筝的过程中，由于年龄较小，接受能力有限，往往需要家长的配合和辅导，下面就为大家介绍一些好的做法，希望能对家长们辅导孩子学习古筝有所帮助。

　　1.养成认真准确地读谱

　　初级阶段的孩子学习古筝有相当大一部分都有读谱粗心的问题。这些不良的学习习惯必将直接影响孩子的学习进程，也容易破坏他们的兴趣。要弹好古筝，孩子需要准确地的读谱能力，同时正确地读谱也是音乐表现的良好基础。从每次课堂检查学生的作业来看往往会出现以下几种情况：1、错音；2、双手不协调，上下对位出现问题；3、弹奏结巴，不能连贯演奏。这些问题不能及时解决的话，时间长了孩子的弹奏依然不成句子，弹奏毫无音乐可言，更不能提有音乐表现力了。

　　解决的办法：1、初学阶段的识谱必须和古筝上的弦联系起来。弄清各个音区的音位。2、幼儿要学会逐行看谱。从第一次练琴、从最简单的乐曲开始。首先在家长的引导下看谱，以后要逐渐学会自己看书弹奏。一小节一小节看，看准确再弹。3、双手弹奏谱要上下结合起来看。上下如何对位，用什么指法弹奏，心里要明确。4、同时还要乐谱上的各种力度、速度、表情记号。在乐曲熟练以后还要根据这些记号把音乐更加完美地表现。

　　2.学习声情并茂地唱谱

　　很多孩子不太愿意唱谱，其实乐曲在弹奏之前先唱唱就可以找到乐句，对后面的弹奏是很有帮助的，能起到事半功倍的效果。歌唱是人们表达情感最直接的方式，“唱”有助于培养孩子良好的乐感，让孩子体会到不同情绪不同风格乐曲的差别和它们各自的特色。从孩子古筝学习的第一堂课就开始教孩子唱，练琴的时候边弹边唱也有助于孩子节奏的培养。初级阶段我的教学基本以孩子喜闻乐见的儿童歌曲为主，孩子在弹奏这些乐曲是往往很快乐，甚至会情不自禁地跟着唱，这是音乐熏陶感染和内心情感的融会。而往往在这种情况下，弹奏出的旋律都带有很强的音乐感。所以，我认为学习音乐的孩子应该要学会歌唱。学习声情并茂地歌唱，再把从中获得的音乐感用琴声表现出来。

　　3.重视乐理知识，提高音乐素养

　　在我国学音乐的孩子有相当部分的孩子在器乐专业演奏上已弹到很高的程度却连调性、调式等基本知识都答不上来。这种现象必然会制约孩子学到一定程度时，对作品的分析难以把握。音乐家钱仁康说过：“坚实的基础是学习音乐之源，是造就艺术家之源头。”盖房子要打地基，学习也要打基础。学好乐理基础可以扩大孩子的视野，提高音乐修养，为以后的弹奏打好基础。

　　4.难点部分各个击破 反复练习

　　每一首乐曲或多或少都有不容易弹奏的地方，这些地方往往会影响孩子弹奏的流畅性。

　　很多孩子练琴时喜欢一遍一遍地来过，不太愿意对难点的部分做认真仔细地练习，这种做法极为不正确！我认为在练琴时，无论难点有多少都要一个一个地去解决，单独练习难点就会迎刃而解。著名大钢琴家李斯特在遇到困难时，也会把难点练习一百多次，大钢琴尚且如此，更何况我们的小朋友呢？同时，还必须注意难点部分前后段落的连接。因为保持音乐的完整性对于弹奏的完成是非常重要的。把难点各个击破了，就好比扫清了演奏道路上的障碍，演奏起来才会得心应手。

　　5.培养耐心重视慢练

　　一些孩子在练习古筝的时候喜欢图快。常常出现节奏不稳，跑节奏，时慢时快的现象。乐曲稍稍熟点的时候就加快速度练习。这样是不好的。过快的速度，就容易造成慌乱，几乎没有时间去想如何去表现音乐。我觉得很有必要让孩子重视弹奏过程中的慢练。把速度减下来练习，才会有更多的精力来关注手指的触弦、音色和音乐表现等问题，才会真正提高练琴的效果。

　　6.培养孩子的聆听能力

　　这里的聆听包含1、听别人的弹奏或演唱。2、倾听自己的弹奏。音乐本身就是声音的艺术，人对音乐的接收首先就是聆听。所以，学音乐首先要学会听音乐。平常在练琴之余可以让孩子听一些有益的音乐，让孩子置身于一个音乐的环境之中。通过这种方式，还可以让孩子接触到各国的经典名作，在这个过程中并逐渐感受理解其中的美。对于学习音乐的孩子来说，这种感受是十分重要的！它可以激发孩子自身的表现欲望。孩子在老师和家长的指导下“快乐地听，有理解地听”，不仅有利于孩子对音乐的识别和鉴赏能力，还可以有助于孩子背谱能力的提高。

　　与此同时，培养孩子在演奏的同时，聆听自己的弹奏也很重要。这就要求孩子在演奏时调动起耳朵的积极性，认真倾听自己的演奏，并可以选择最好的音色要求。按自己的需要的音色去演奏，并且逐渐通过比较长时间是这种训练，孩子在弹奏时就会把自己的音乐与那些好的音乐加以比较，从而引发他们的内心乐感。让内心的音乐先于技巧，并生动地记在心里。