今天我就”如何让孩子快乐练琴”谈谈我个人的一些感受。因为家有琴童，虽没有弹出什么成绩，但她能喜欢并快乐地主动练琴，我觉得这就是一种进步。

　　那位妈妈说自从六月份家里买了钢琴后，每天练琴都到睡觉前才胡乱的练习半小时，之前每天都去琴行练习一个小时。为什么会有这么大的反差呢？那是因为在琴行孩子想着要快点练了才能回家，而且还因为有老师不断的鼓励和肯定，所以她能坚持能忍耐。而家里买了钢琴突然就松懈了，甚至不想弹了，那是因为你没有给孩子订一个好的学习计划。不要不管不顾地你说什么时间练就是什么时间，而且不能更改，不弹也得弹，二年级的孩子已有很强的自尊心了。你要和她商量，要让孩子觉得她是被尊重被重视的，哪怕孩子订的时间不是很合理，你也要先听她的，可以跟她说先试行几天，再试行的过程中再作调整。而计划好了就要坚持，允许有时间上的变动，但不管怎么变动，琴是一定要练的，但千万不要安排太晚的时间，一来吵着左邻右舍，二来孩子一天下来，精神也疲累了，这个时候练琴的效果肯定是不好的。

　　在坚持的过程中，家长一定要多多鼓励，赞美，欣赏！哪怕孩子那天练的效果不太好，你也不要直接说出来，你可以告诉她，又有进步了，如果再认真点，都可以和大师媲美了，赞美时一定是要真心实意的。像我有时表杨女儿练琴时很夸张，偶尔我会像一个观众一样，坐在沙发上，很认真地听她拉二胡，等她拉完一曲，我会说：“天哪，你拉得太好了，越来越有进步，听你拉二胡真是一种享受，妈妈所有的劳累都烟消云散了。”我变着花样的鼓励常常将她逗得哈哈大笑。你说孩子一开心，那快乐练琴是不是也成了自然而然的事了呢！

　　还有，老师要求练一个小时，我觉得时间有点长，二年级七岁这么大的孩子，专注力通常只有半个小时。你要她练一小时没用的，不在状态，练多长时间都没有用，反而会让孩子越来越厌恶弹琴，只是为了完成而完成，为了磨掉时间而练，千万不要让钢琴成为孩子成长中的恶梦。我也见过有的小孩，因为眼睛长时间的注视曲谱，最后近视了。老师的要求当然也是为孩子好，但家长要卓情处理。而妈妈自己先要在心里想清楚，你最初学琴的初衷是要培养一个钢琴家还是主要让孩子多一项兴趣和爱好，培养乐感和音乐素养？还是希望让钢琴成为孩子的快乐？毕竟像朗朗成功的案例是少之又少，想必你也看了朗朗学琴吃的是怎样一种苦，如果你做不到，就不要对孩子在练琴时间的长短上纠结了。当你理清方向后你对孩子在练琴上的态度上自然也就变了。而你的好心态也是孩子能否坚持下去的力量。

　　在练琴这中间，允许孩子偷点小懒，没有谁能做到总是情绪饱满，我们大人有时也不能控制啊，更别说孩子了。要让孩子觉得弹琴是一种愉悦的享受，每天练半小时就可以，天天练，效果也很好的。这期间你不能焦燥，要不断的鼓励孩子。比如，你告诉她别人都夸她钢琴弹得超棒，如果你再认真一些，会更好；比如，练完了奖励周未去公园；再比如，奖励她可以选择自己喜欢的文具等等。你要了解孩子平时的需求和喜好，让孩子有新鲜感向往感，而且你做的这些要不着痕迹，不能让孩子觉得你的目的就是为了让她练琴。久之，弹琴自然也会让她觉得是种快乐，而你的坚持会成就孩子在遇到困难积极面对、永不放弃的心态。

　　而我在女儿练习二胡期间，有时她不想练，我会很大方地说：“那今天就休息吧，明天可得好好练啊。”女儿很开心，第二天她会很自觉的去练，而且练的时间也主动延长了。有时我会故意示弱：“妈妈今天有点累哦，我只想听你拉二胡，我和爸爸最喜欢听你拉二胡了。”通常，女儿都会开心地拿起二胡来起劲地拉！

　　在孩子的学琴生涯里，在他练琴的过程里，我们家长要做的不仅仅只是督促孩子练习，还要让他觉得弹琴能给别人带来一种愉悦，让孩子觉得这是调剂生活压力和释放心情的一种方式。

　　家有琴童，让孩子快乐练琴！加油！