在2013年2月24日，在厦门举行的全国第四届中小学生艺术展演比赛中，我校金帆民乐团作为北京市唯一中学民乐团体代表，不负众望，一举夺得全国一等奖第一名，再创金帆历史辉煌，为北京市、为丰台区、为学校夺得荣誉，标志着我校艺术教育水平迈入全国先进行列。

　　北京十二中民乐团成立于1984年，1986年被北京市教委命名为学生艺术团最高荣誉“北京市学生金帆艺术团”。乐团多次获得北京市中小学艺术节比赛一等奖，国家大剧院、中山音乐堂等举办专场音乐会， 50多次外事接待任务，出访日本、欧洲等地并交流演出，为传承中华优秀文化做出了贡献。2012年12月，北京十二中金帆民乐团顺利通过北京市选拔，凭借民乐合奏《生命的呼唤》在众多老牌劲旅而出，成为艺术表演类唯一入围的金帆民乐团节目。2013年2月，代表北京市参加在厦门举行的全国第四届中小学生艺术展演比赛并夺冠。

　　近年来，乐团演奏水平不断提高，连续在各级比赛获得大奖，总结起来主要有以下几点做法：

　　一是在建团理念上坚持真善美的导向。学校领导在继承学校优秀传统的过程中，创新发展，提出了“求真、崇善、唯美”“三足鼎立”的办学理念，把真、善、美和人的全面发展有机结合起来，实施立体育人、全面育人。在此基础上，李有毅校长提出了“为师之道，八气修身;育人之本，八气养人”的教育思想，强调为师要有正气、骨气、志气、勇气、和气、雅气、底气和大气，这样才能培养出“八气”的学生，塑造学生完美的人格。这些办学主张构成我们建设学校金帆民乐的指导思想，我们明确坚持真善美的导向。这也与教育部举办全国中小学艺术活动展演的关于向真、向善、向美的宗旨相契合。

　　二是全面发展学生的传统文化素养。在现实国情中，我们清楚地知道，孩子们学习民乐的工具价值明显大于民乐对于孩子成长的教育价值。一些家长和孩子多是出于能够以特长生资格进入北京十二中这样的名校而学习民乐的，在如此功利主义价值观引导下，一些孩子把民乐当作升学工具，进入十二中后，继续学习民乐的主动性下降。为此，我们在乐团建设过程中，明确主张全面养成学生的传统文化素养，并为此安排的主题学习活动，营造浓郁的传统文化氛围，用中华民族优秀传统文化养育孩子们的心灵。这样，他们不会是一个民乐手，而是一个内心拥有民族文化精神的中国人。民乐团在对新生进行乐理培训、提高乐理知识的基础上，开展礼仪教育、形体训练以及心理辅导，注重内外气质培养。

　　三是指导学生自主管理乐团。乐团通过竞选方式成立了学员自我管理委员会，加强学生自主管理。经过近三年的尝试，乐团的学生自管会已经运作自如。有效保证了乐团活动的质量，解决了“一团两址”所带来和管理问题。事实证明，孩子们的主体意识被真正唤醒之后，真教育价值是不可估量的。现在，乐团的大事都由学生参与讨论决定，形成决议后大家执行到位，保证了乐团高效有序运转。

　　四是知己知彼，百战不殆。为了在比赛赛中获胜，乐团师生利用课余时间，观看了其他中学的录像视频，认真地分析他们的详细情况与自己的不足，并及时做出相应调整。

　　五是互帮互助，共创辉煌。在高三主力选手缺席的情况下，乐团对初一新生进行了严格培训。声部间也形成了有力的互帮互助体系，加强了乐团的整体水平。在师生共同努力下，在乐团老师专业辅导、学校领导关心支持以及家长志愿者的大力帮助下，最终一举夺魁、圆梦厦门。(学生活动中心·陶航　宣传中心)

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　　全国中小学生艺术展演活动：主题为“在阳光下成长”的全国中小学生艺术展演活动，是由教育部2004年发起，旨在全面展示我国中小学的艺术教育成果，已经在全国艺术教育领域产生了广泛的影响力与知名度，该活动每三年举办一届。第四届全国中小学生艺术展演，由教育部和厦门市人民政府共同主办，来自全国31个省(区、市)、新疆生产建设兵团、港澳台的726所中小学校的7000多名师生参加了为期一周(2012年2月20至26日)的各项展演活动。参加本届民乐专场比赛的中学民乐团来自全国十一所名校，其中除了老牌劲旅上海队外，尤其是来自台湾地区的中学生国乐团，他们的日常训练条件接近专业乐团标，这些因素都加剧了本次表演的比赛性的激烈程度。

　　《生命的呼唤》乐曲：本次演出作品《生命的呼唤》是著名作曲家、指挥家景建树为纪念2008年5月12日的汶川大地震而谱写的的一首抗震救灾的赞歌。特殊历史机遇中生成的生命之作深刻地影响着孩子们的心灵。