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安如励二胡教学艺术

更新时间:2017-05-16    来源/发布:乐器学习网    作者/编辑:乐器学习网

  技术难度及广度

  就技术本身而言,它是纯粹的,有其自身的美。但技术又是手段,又为某种内容服务。所以在技术训练中,既要训练与内容相结合之完美,又要训练其自身之美。这是对技术训练全面的认识方法。

  在本阶段教学中,技术训练最终要走到高难程度。

  训练过程中,在注意循序渐进的原则下,敢于并善于用恰当的、而难度又较大的典型教材进行训练。也就是说,在训练规律允许的范围内,可以向高难度上适当地拔一拔程度。利用好这一手段,可以收到明显的、有节奏的进度效果。

  重视技术广度的训练,特别是艺术表达相应的各种演奏技法的训练。

  艺术表现是千变万化的,其表达手法及技法也是多种多样的。能否使学生掌握较丰富的各种表达手法及演奏技法,是教学效果高低的重要标志。

  如:

  右手运弓的各种变化与人物各种感情及语气等关系的表达手法。

  左手揉弦的多种变化:揉与不揉的结合、揉压结合、先揉后不揉、先不揉后揉、由大到小、由小到大、揉几下或不揉弦手法等,左手的变化音准手法等等,均为表达艺术的必要手段。

  这里所说“变化音准"是艺术表达及内心感受所需要而追求的一种变化之不准音。

  又如:

  力度的变化,“以弱代强"的演奏手法。

  两手的默契及方法的运用,加之以深刻的感觉,在效果上得到弱奏比强奏更显生动有力等等的广泛技巧手段。

  只有掌握了这些广泛的技巧手段,方能表达艺术之千变万化。

  以上只是举例说明。没有技术及技巧的广泛性,就没有丰富的演奏手法,就缺少表达艺术的手段,就缺乏感染力,艺术性也就不会强。

  重视字句

  音乐与说话一样,也是有字有句由字句组成。

  一个人说话咬字不清楚,话语不分句,又没有语气,这种语言很难使别人听懂,更不可能有所感染力。

  音乐是由单个的音符及乐句等组成。所以在演奏音乐时,要求字句清楚,是理所当然的。在戏曲中不正是要求字正腔圆吗!

  一般在演奏及教学训练中,也普遍会较重视分句,但对字的要求就容易被忽略而得不到高度重视。误认为除唱歌、说话外,不存在听不清字的问题,也就不去重视所有字的质量与分寸。尤其对一些少数个别的在音乐变化中又起着决定作用的字(即音符),应特别注意。

  虽然对有明显作用的字,一般能引起重视,但对一些不太明显而又觉作用不大的字,往往被忽略,使其产生意想不到的作用,这才真正是艺术手段所至。

  所谓字清楚,也就是演奏中的音头要奏清楚,尤其是弱奏的音头容易虚、易毛或颜色不正,即字迹不清楚。音头或字迹要根据音乐的需要来掌握好恰当的分寸,在音乐结构中能反映它的地位及充分发挥它的功能作用,使其在艺术功能表达中,成为重要的部分,且寓于整个艺术境界之中。这就要求对每个字要加以充分重视,并有较深的演奏功力,使每个音符在音乐中发挥它应有的艺术功能。

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