本科生毕业论文开题报告《口风琴在中学音乐教育中应用的探索与思考》

　　【内容摘要】

　　口风琴是一种键盘式吹奏乐器，拥有体积小，音准好和旋律性优良的特点。同时因为它价廉物美、携带方便以及易学易掌握，所以被许多学校列为音乐课的教学内容。本文以口风琴在中学音乐教育中的探索和思考为切入点，研究了口风琴演奏和教学以及应用的诸多问题。首先给出中学音乐教学的基本目的和主要内容；其次论述了中学音乐教育中乐器学习的重要性以及分析口风琴在中学音乐教育中的优越性；最后结合口风琴的演奏和教学分析在中学音乐课堂和中学口风琴兴趣班中应该如何应用该乐器提高教学效率；本文的研究对于口风琴在中学音乐教育中的应用有一定的参考价值。

　　引言

　　音乐学习是当下素质教育中不可或缺的环节，而在音乐教学的过程中乐器的重要地位是不容忽视的。器乐教学是在音乐学科中开展所谓有效教学的最佳教学形式，因为它能将人的听觉、视觉、触觉与大脑思维有效联接在一起，达成有效的音乐联觉，从而有效培养人的音乐智能[1]。乐器不仅仅在声乐教学中能够帮助纠正音准节奏，在声乐演唱中能够锦上添花，在音乐理论的学习中也有着非常重要的辅助作用。乐器学习，是音乐学习的一种手段，也是经得起实践检验的方法之一。在乐器选择所参照的条件中，实用性、价格、携带方便与否、学习难易程度是最为主要的。口风琴作为易于掌握的便携式乐器，同时也具备了实用性强和价格便宜的优势。因此，在中学音乐教育甚至有条件的小学以及学前音乐教育中，都能够进行大面积的推广。

　　口风琴由键盘、吹嘴和放水口组成。吹嘴分为两种：一种是直吹嘴，直接插在琴体顶端；另一种为蛇形管吹嘴，由于管子加长，可将琴放在桌上演奏。目前市面上常见的口风琴为37键，音域为F-f2。在记谱方面，有五线谱和简谱两种方式。由于键盘样式的设计，口风琴非常利于转调。口风琴既可以吹奏单音，也能吹奏双音以及和弦。而且，多数声乐作品的音域并不及口风琴，采用口风琴吹奏声乐作品的主旋律相当方便，因此该乐器和其他乐器合作或者单独使用都具备非常丰富的表现力。

　　随着我国音乐教育的持续发展，口风琴必将成为最值得推广的乐器之一。口风琴在中学音乐教育中的应用是一项长期而复杂的工作，但又具有相当强的实用价值，口风琴演奏是音乐教学工作者值得掌握的一项技能。本文以中学为主要切入点，给出了口风琴在其音乐教学中的各种应用方式，指出了将口风琴应用的中学音乐教育中的重要意义。

　　一、中学音乐教育简述

　　（一）中学音乐教育的基本目的和主要内容

　　音乐教育作为一种音乐学习活动，一般指在学校中音乐教师对学生的课堂音乐教学[1]。音乐教育对中学生德智体全面发展，具有重要意义。初中音乐教育的主要目的有三点：首先，通过音乐方面的教学，使学生智商、情操、品德受到启迪、陶冶和培养，使学生自信、团结、乐观以及身心健康得以发展。其次，通过音乐方面的教学，是学生能够掌握一定的音乐知识和相关技能，从而提高学生对音乐的感受能力，培养学生审美、理解、表现和创造音乐的能力。再次，通过音乐方面的教学，加深学生对我国各民族音乐文化的了解，让学生接触和学习外国优秀的音乐文化。

　　中学音乐教育的主要内容是以下五个方面：感受与鉴赏；演唱；演奏；识谱；创造。在以上五个方面中，感受与鉴赏是首先要学习的。感受与鉴赏是重要的学习领域，使整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效手段[2]。音乐是听觉的艺术，只有从听觉入手学习才能事半功倍。在当下音乐氛围中，音乐教师最应该涉及且最应该着重的就是“听什么，怎么听”的问题，然后才是音乐技能方面的教学。中学生在对世界看法以及对周边事物的态度方面，较之小学生更加敏感，却又不如高中生成熟。在判断事物好坏方面，往往没有非常深刻的见解。在音乐知识的汲取上，中学生通常以“流行”为风向标。不可否认，在如今音乐商业化的大潮里不乏大量优秀且符合中学生身心健康发展的作品。可是在那么一片茂密的森林里，很多看似娇艳却没有实际用途的植物也是四处生长。鉴于此，音乐教师如何引导学生在一片广袤的天地中寻找应该找寻的音乐作品，显得异常重要。除去感受与鉴赏，中学音乐教育的主要内容多为技能，如识谱、演唱、演奏等。